PROJETO E.E.B SARA C. KLEINKAUF

MAPA CONCEITUAL

ANA

Reflexão sobre os desafios da linguagem no século XXI

Acredito que com o uso dos computadores e Internet nas atividades curriculares será de grande importância, pois este recursos tecnológicos promovem uma dinamização da aula, a inserção de conteúdos novos além de estimular mais a curiosidade do aluno.Com a utilização de tais recursos a atuação docente sofrerá profundas mudanças, o professor devera adequar-se, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos.

Atualmente vivemos no mundo globalizado, onde temos ao nosso alcance as mais diversas tecnologias. A escola que é um ambiente preparado, sistematizado para oferecer o conhecimento, não pode ficar parada olhando de longe os alunos,  peças fundamentais para a construção e otimização do conhecimento, se afastarem cada vez mais desse universo. Portanto é preciso que se busque formas diferenciadas de ensinar e aprender. Acreditamos que o uso de novas tecnologias fazem parte dessa nova forma de ensinar. Porém não basta apenas dizer que usa, que vai usar, mas é fundamental saber usar com responsabilidade, criatividade e conhecimento.

wikpédia

Wikipédia é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, futuras visitas. Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.

A Wikipédia é uma enciclopédia livre que está a ser construída por milhares de colaboradores de todo o mundo.

Navegando em busca do conceito de hipertexto

O que é hipertexto?

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou links, Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal,ícones, gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

NAVEGANDO A DERIVA

Percorri alguns caminhos diferentes alguns com muitas informações que não me interessava. Muitas diferenças quanto aos conteúdos encontrados, uns considerados importantes, outros inúteis, claro no meu ponto de vista, há uma infinidade de conteúdos das mais variadas áreas que podem atender a interesses diversos de acordo com o objetivo. Às vezes são as incertezas que nos impulsiona para a busca do conhecimento. A visão do imprevisto nos surpreendee nos leva a buscar novamente o caminho que desejamos seguir para alcançar nossa meta.  Alguns caminhos são muitos divertidos e atraentes como os caminhos da nossa vida mas pela complexidade do processo, as vezes nos perdemos neste mundo virtual tão indispensável á vida moderna. Na busca de referências estamos sempre voltando a páginas iniciais. Algumas vezes conseguimos, outras não, mas sem dúvida, nesse navegar à deriva também aprendemos, selecionamos informações que encontramos por acaso e adquirimos segurança.

WebQuest

O que é WebQuest?

  WebQuest é uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. É um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber, engajando os alunos e os professores num uso da Internet voltado para o processo educacional, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico, o desenvolvimento dos professores, a produção de materiais e o pensamento crítico e protagonismo juvenis.

Para ver uma WEBQUEST clique aqui http://arquivo.ese.ips.pt/nonio/maleta/ini.htm

TECNOLOGIAS UTILIZADAS EEB SCK DE GUARACAIBA-SC

FRONTEIRAS DIGITAIS

Hoje em dia nos deparamos com enorme quantidades de recursos tecnológicos, A escola, mesmo com o avanço tecnológico e a facilidade de acesso à tecnologia da informação,as vezes permanece conservadora de uma prática ainda distante,
Quando vemos a vivacidade das crianças, o encanto com as tecnologias, percebemos o impacto da tecnologia na sociedade é relevante, porque com a tecnologia tem vindo a fazer cada vez mais parte de nossos costumes, somos cada vez mais dependentes dela.

TV Escola "De onde vem o açúcar"

 No curso Tecnologias na Educação, no programa TV Escola na disciplina de ciências, assistimos o vídeo. “De Onde Vem o Açúcar”, com duração de 05 minutos, percebemos que o vídeo nos sugere uma porção de atividades para trabalhar com alunos de Séries inicias. Dando ênfase na cultura da cana de açúcar que é a matéria prima do mesmo. Também podemos trabalhar as energias, o que poderemos produzir, pães bolos quase tudo o que comemos contém açúcar, e a falta que ele faz em nosso organismo,  e o mal que nos causa quando consumido em excesso

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA.

Sabemos que a educação consiste em um processo que vai além de salas de aulas e livros. Educar significa ajudar o individuo a trilhar um caminho e tornar-se capaz de tomar decisões certas, se comunicar.

O tempo não para, é um caminho contínuo, exige reciclagem, mudanças e transformações, as quais acarretam em um aumento de conhecimento. A escola tem a responsabilidade, ou seja, o dever de estar empenhada em repensar o seu palnejamento educacional para poder se atualizar e poder tranasmitir tantos novos conhecimentos.

O fato do conhecimento passar a se apresentar como um fluído não material, que circula particamente na volocidade da luz. Como professores precisamos preparar os alunos para trabalhar num universo tecnológico no qual nós mesmo ainda somos principiantes

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO

    Transformar  informação em conhecimento é certamente um dos maiores desafios  dos tempos atuais.

              O autor argumenta que é necessária uma nova cultura da aprendizagem. Aprendizagem esta que deve ser gerada e concebida de outra maneira. Estamos lidando com muita informação, com diversas tecnologias, porém é visível que crianças e adultos não conseguem  interpretá-las.

O acesso as informações está muito rápido, qualquer pessoa hoje consegue ter uma página na internet ou acessar a de outras pessoas, sem a necessidade de publicação. Mas com tanta informação, é preciso muita competência e interpretação, termo que o autor   ressalta, em que as pessoas precisam adquirir para ter um olhar crítico, sobre tudo que é possível achar e ler, principalmente navegando na internet.  A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica. . O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser  pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado.

            Essa nova cultura de aprendizagem irá ocorrer, quando o perfil de aluno e do professor mudar completamente. Principalmente no que diz respeito ao currículo escolar, exigindo novas funções dos docentes e discentes, com profunda mudança de mentalidade no processo de ensino aprendizagem, criando então, essa nova cultura.

NOVAS TECNOLOGIAS

As tecnologias são uma parte de um processo muito mais rico e complexo que é gostar de aprender, e de ajudar a outros que aprendam numa sociedade em profunda transformação.
Estamos vendo que os governantes estão realmente preocupados com os avanços das tecnologias. Vêem-se claro que todas as escolas federais, estaduais e municipais estão recebendo ou já receberam um laboratório de informática. Temos, portanto, que nos adequar a esse novo momento, buscar mecanismos de aprendizagem para que posamos realmente utilizar desses recursos, que se tornam pedagógico a partir do momento que estar inserido na escola como fonte geradora de conhecimentos.
É claro que essas tecnologias precisam de um propulsor, neste caso somos nós, professores. Vamos ser o mediador da tecnologia e o aluno. Com certeza as aulas se tornaram mais dinâmicas, participativas, interessantes para os alunos. Realmente,chegamos onde um dia sonhamos. São os avanços tecnológicos aliados à educação.
Assim sendo, seja na educação tecnológica, na formal ou na popular, o que se propõe neste ensaio é um esforço dos educadores em busca de uma educação orientada para a reflexão da realidade que leva à conscientização, seguida da participação efetiva na sociedade, processo que tem como resultado uma mudança cultural.

FORUM

É uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
Os fóruns de discussões basicamente possuem duas divisões organizacionais, a primeira faz a divisão por assunto e a segunda uma divisão desse em tópicos. As mensagens ficam ordenadas decrescentemente por data, da mesma forma que os tópicos ficam ordenados pela data da última postagem. O fórum é um espaço útil para deixar recados e mensagens, que podem ser lidos por todos os membros da rede. Esta ferramenta não possibilita conversas instantâneas, mas funciona analogamente a um mural de recados e, portanto, as mensagens podem ser bem elaborado